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须得睁大眼睛绷紧头皮地守着他们。
2014 年我开始着手石墨烯的衍生物在抗菌性能上的研究，结合 2010 年两位英国曼彻斯特大学的科学家因在二维空间材料石墨烯方面的开创性实验而获得诺贝尔物理学奖，我的研究好像有一点「强蹭热度」。但「学术上的事情，怎么能叫蹭呢」，不管怎么说，我就这样进入了微生物的研究领域。
当时，我为了研究几种细菌的生长曲线，也就是细菌在培养液中的生长速度，需要采集一部分样品进行分析。主要需要做两件事——
第一，利用分光光度计测量培养液的混浊度（也可以理解为「透光性」），来间接得出培养液中的细菌数量。这个应该还比较好理解？培养液越混浊，说明里面细菌的成分越多，越清澈则反之。
第二，同时我还需要采集另外一份等量的样品，将这些「细菌溶液」稀释几万倍后涂在培养基上，然后将他们放在培养箱中培养。
培养箱是培养细菌必不可少的设备，因为有一类细菌叫厌氧细菌，它们「剑走偏锋」，在氧气充足的环境中不易生长甚至死亡，在缺氧的环境中可以生长得更好。你可能想不到，引起口臭、牙周炎、蛀牙灯口腔疾病的细菌，很多都是厌氧菌。所以要观察它们，就需要为它们营造一个低氧甚至五羊的环境，比如我曾经养过的牙龈卟啉单胞菌就是非常典型的厌氧菌。
具体操作是把细菌放进培养箱边上密封的「缓冲间」（姑且这样命名），尽量抽出空气，再将「缓冲间」和培养箱主空间（缺氧环境）之间的小门打开，把培养基（已放置细菌）放进去，关上小门。可以让外界空气不进入或者极其少量进入培养箱。另外，培养箱在保温的同事还会充入氮气和氢气，以保证厌氧菌能在适宜的缺氧环境中生长。
在做好准备工作，即准备好实验中所需的一切试剂和工具的前提下，完成这套操作大约需要半小时甚至更久，且每间隔一小时就要重复一次。不过后来实在觉得太苛刻，把时间间隔扩展到了两个小时。
为了严谨，我按照间隔时间仔细定好了闹钟，只要闹钟一响就从椅子上「弹射」出去，从培养箱中取出培养的细菌，依次完成两个操作。
再过一个半小时，闹钟又响了，继续重复之前的流程。
轮转下来过去一天，每一个细菌都会成长为肉眼可见的「菌落」，我在事后进行计数，就可以反推出当时当下那份样品中细菌的含量。
可能也是那时候年轻，有一股子青春的倔强，觉得如果从小到大没有为了学习而通宵，会是一件非常遗憾的事情。
所以，当实验室的老师、前辈、同辈小伙伴陆续回家后，依旧在实验室沉浸在「知识的海洋」中的我有一种奇怪的自豪感。
实验室里的立场顺序是非常有「讲究」的。
差不多下午 5 点左右，大多数「战友」都会离场，下班的下班、放学的放学、