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不代表它就不如改良。不破坏旧的，怎么建立美好的新的呢？
例题：知识可以通过间接的途径获得，审美也存在其他的来源和开式，但师生之间彼此的透彻了解与关切，施教者 ______ 透示出的热爱和睿智，受教者 ______ 聆听表现出的诚恳和渴望，问题不得解决的苦苦思索，问题解决后的 ______，发自内心的钦佩和赏识等等，这种特定时空的共同构思、问答、行动以及伴随其中的喜悦痛苦，是任何第三者不曾感受，别的场合也不曾有过的。
依次填入画横线处最恰当的一项是（ ）
A. 声情并茂 全神贯注 笑逐颜开
B. 倾尽全力 敛声屏气 相视一笑
C. 言传身教 聚精会神 喜上眉梢
D. 循循善诱 凝神屏气 会心一笑
解析：这道题从第一空就能分析出正确选项。施教者怎么样才是透示出的热爱和睿智呢？A 选项声情并茂肯定不行。首先，声情并茂一般是用来形容朗诵或者歌唱，不用来形容教学。其次，声情并茂是指声音好听感情充沛，和睿智没有任何关系。我儿子幼稚园的集体朗诵都是声情并茂的，但睿智在哪里？B 选项倾尽全力也是一样，可以透示出热爱教学，但是和睿智没有任何关系。C 选项言传身教这个成语，意思是用自己的言行去影响别人教育别人。虽然也有教育的意思，但这里的教育明显是品行方面的教育，而不是知识性的教育。但文段讲的是知识性的教育，是传授知识和接受知识过程中的思维活动。就比如尊老爱幼这事可以言传身教，宽容大度这事可以言传身教，但量子力学你怎么言传身教？因此，这题只能选 D。循循善诱是指善于慢慢地有步骤地引导教育。这可以透示出热爱，不热爱的话没有耐心做这事。这也可以透示出睿智，不睿智的话不可能善于引导。
当然了，上面几个题都是只涉及成语的。也有一些题只涉及两个字的词语，不涉及成语。那怎么办呢？其实也好办。只考词语的选词填空，就相当于让我们跳过了第一点：有积累，只需要第二点：会分析即可。比如下面几道真题。
例题：相对中原地区，黄河上游人们的生活与风俗我并不熟悉，无法一下子 ______ 到心灵层面的东西。但我还是带着 ______ 去拍，去体验普通人的生活在令人敬畏的大自然和 ______ 的历史面前是什么情形。
依次填入画横线部分最恰当的一项是（ ）
A． 感受 疑问 悠久
B． 碰触 好奇 变迁
C． 深入 憧憬 沉寂
D． 捕捉 敬意 沧桑
解析：第一空先可以排除 C 深入。要选深入的话，那应该说无法深入到心灵层面，不能说无法深入到心灵层面的东西。第二空可以排除 A 和 B。前面一句已经说了无法 get 到心灵层面的东西，接着说「但我