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我们开始埋怨他笨，连一点信息都打听不到，但是我们也不知道该如何是好。
「我们还是先看看秦山留下的线索吧。」
「把字母和数字对应，就是 hmdjssck，这是什么意思？」
「难道是一句话中每个字拼音的第一个字母？」
我们根据他留下的线索讨论了一会儿，最后认为「hmdjssck」是「后面的教室是出口」。
也许这就是数学老师想传递给我们的关键信息。
很可能我们是被困在了某个魔咒里，后面的教室是帮我们走出魔咒的关键。
但我们总是感觉哪里不太对劲，还有，那声音让我们找到的真相究竟是什么，我们还毫无头绪。
黑板后面的纸条
1.我在一开始的时候，就知道了某件事情；
2.数学老师气急败坏，她打算抓到我，我一直躲着她，在教室和她玩起了躲猫猫；
3.数学老师的脚步很轻，关于这点，我相当疑惑；
4.数学老师抓不到我，校长便一起来抓我；
5.我觉得我躲不开他们了，他们迟早会抓到我的，所以在最后写下这些话；
6.我知道你们好奇我是谁，我当然是班里最可爱的女生啦，我哥是班长；
7.如果我没有猜错的话，你们接下来的每一天，都会在教室里度过，而且你们感觉不到饿；
8.如果你们知道了我所知道的事情，你们的人生会发生巨大的变化，你们可能会接受不了；
9.我一直试图找到出口，不过（过字写了一半）
班长是第一个发现这张纸条的，他把纸条的内容念给我们听。
「我确定这个字条是我妹妹写的，上面的字迹和我妹妹的一模一样！」
「班主任说班长没有妹妹，那我们能确定班主任说谎了！」
「可是班主任平时对我们那么好，为何要骗我们呢？」
「她可能也是为我们着想，现在我们都知道，班主任和数学老师都是为我们好，只是我们不知道该听信谁。」
没过多久，班里真的出现了狂笑声，从声音的位置判断，应该是某位平时很沉默的同学发出的。
班主任赶到时，那同学已不见踪影。
班主任没注意到的是，那同学在离开之前，在墙上写了一些字。
墙上的字
1.同学们，你们可曾发现，我们已经很久没回过家了；
2.这个教室的装潢改变了，桌椅也都换成新的了，你们注意到了吗；
3.虽然我想不起来具体发生了什么事，但是一定发生了某件事才导致了这种情况的出现；
4.我做了额外作业，解出了后面的答案，我终于知道我们现在的状态了；
5.班主任和数学老师都说自己才是好的，我不知道该相信谁，我决定冒一次险，去找数学老师。
狂笑的人叫董原，他是我们班的透明人，平时也很少笑，我们相信他发现了让人难以接受的真相，心理防线已经完全崩溃，所以才发出狂笑声。
「他到底发现了什么？」我