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记忆，就是我们死之时的场景？
我们越来越害怕了，几乎就快相信了这件事，每个人都在崩溃的边缘。
但一想到数学老师的顾虑，我们便害怕情绪暴露真的会让我们陷入更加困难的境地，所以我们都不敢将情绪表现得太明显，一直忍着恐惧，假装和平常一样。
后来又出现一个人，她的话仿佛又暗示了一些更早的真相。
这个人就是地理老师，她会占卜，她的占卜很准。
地理老师的话
1.我会占卜；
2.你们能想象得到吗，我竟然占卜到，校长恨你们；
3.班主任和数学老师很爱你们，但是她们做的事情对你们不一定有利；
4.你们目前能解决困境的唯一办法，就是回想起某件事，只是，我不知道这件事是什么；
5.你们或许需要弄清楚，校长恨你们的原因。
地理老师的占卜结果似乎和我们在醒来时听到的那句话有一致的意思，都要我们找到一个真相。
后来，我们也偷偷去校长办公室探索过。
校长办公室里的重要物品
1.一张小女孩的照片；
2.四个恶灵人偶，其中一个穿着高跟鞋，被关在铁笼子里；
3.一本书：制作恶灵人偶的方法；
4.班主任的道歉信。
那个小女孩可能是校长的女儿。
四个恶灵人偶，像是数学老师，张晓晓，秦山和董原。
「莫非是校长把他们制作成人偶的？」
「可是，秦山和董原不是已经和数学老师沟通过了吗，他们应该已经从后面教室逃跑了啊。」
「现在，校长、班主任和数学老师的话都不可信了。」
我们又陷入了更大的恐惧中。
这天晚上，窗外出现了满月。校长和穿着平底鞋的数学老师笑眯眯地走到教室里，带走了一个同学。
我们注意到，校长非常虚弱。
地理老师的再次提醒：
1.我占卜了校长最近虚弱的原因，这个原因竟然是他多次使用邪术；
2.我占卜了这个邪术到底是什么，好像和恶灵有关，而且，如果在满月时使用此邪术，便无需耗费自身能量；
3.我占卜了数学老师，她已经遭遇不测，原因是校长觉得她很烦；
4.我占卜了数学老师对你们的影响，原来，善良的她促进了坏事的发展，已经有同学因为她的善心而提前遭遇不测；
5.我占卜了你们的班主任，她真的很单纯，她完全地相信校长的话，她居然相信校长是爱你们的，而且她好像在为了某两件事而自责，这两件事都和火有关，第一件事和酒精灯有关；
6.你们想不到的是，你们的班主任已经因为内疚而辞职了，她仍然出现在这里，是为了补偿你们，想给你们营造一种什么都没变的错觉；
7.你们的班主任本来是打算静静死去的，是校长劝她活下去的；
8.我现在的灵力用完了，只能占卜到这里了，下一次占卜不知道是什么时候；
9.我还想告诉你们的是，这些事