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同作用的结果。
这里给大家一个技巧，如果主体涉及到政府工作人员，大家可以从四风问题上去思考。当然，我们在分析原因的时候，最好能够加一句过渡句，这样我们在表达上更为顺畅，比如开篇表态之后，在分析原因之前，我们可以这么说，对于盆景式调研，我们往往会批评基层干部弄虚作假，但一个巴掌拍不响，盆景式调研之所以会大行其道，我认为基层干部和上级领导都有问题。一是基层干部思想认识存在偏差…..
3、危害影响。
分析完原因之后，我们可以说一下危害。当然，这里并不是说，危害一定要放在分析之后，大家可以按照自己的表达习惯去调整。危害不建议大家长篇大论，危害既可以从危害的严重程度去说，也可以按照时间维度去说。比如从短期来看如何，从长期来看如何等等。
以此题为例，就可以按照时间维度去表达。即，盆景式调研不仅浪费了人力、物力，更不利于上级发现问题、解决问题。长此以往，只会招致群众的反感，破坏干群关系。当然，这里如果大家在考场上分析没有想到太多内容，可以少说原因多说危害。
我们在说危害之前，可以举个例子来说明调研的重要性，然后再说危害，以此题为例，我们也可以这样表达：正所谓，知屋漏者在宇下，知政失者在草野。十九大以来，习总书记到基层考察调研 51 次、累计 152 天，纵横跨越整个中国。他到的是最困难之地，聊的是百姓家常，但牵出的却是民生大事。所以，盆景式调研要不得，这种调研形式不仅浪费了人力、物力，更不利于上级发现问题、解决问题，长此以往，只会招致群众的反感，破坏干群关系。
危害说完了，我们要说对策了。在说对策之前，也最好说一句过渡句，起到承上启下的作用，比如我们常说：作风建设永远在路上，要想纠正这股不正之风，我们还要做好以下几点。这样引出对策，显得更为自然。
4、对策措施。
相较于分析原因，对策部分往往更为容易。我们在说对策时，一定要具体，有针对性，接地气，要给考官一种感觉，你的对策真的能够解决题目中的问题。切忌华而不实、泛泛而谈。对策的主体，我们既可以按照「主体分析法」，也可以按照要「素分析法」。
所谓「要素分析法」就是比如主体只有政府的话，我们可以从完善法律法规/立法、加大治理力度/执法、强化宣传引导/普法、建立监督体系、完善流程设计、加大党性教育等几个方面。以此题为例，我们对策可以从下级要树立正确观念，上级要转变工作作风，组织部门要完善工作制度，纪检部门要建立监督体系等方面展开。比如：
第一，下级单位要树立正确观念，调研不是演戏，现场更不是秀场，下级单位要认识到调研不是问责，而是为了发现问题、从而解决问题，所以，在接待的过