如何准备申论考试？

非常可悲的一点是，常规的回答局限在「申论考试需要会什么？」，而并不是题目中问的「如何准备申论考试」。可是，与「需要会什么」相比，「如何达到会的状态」才是能解决问题的真实方法，也是公考辅导中真正的痛点难点。 不关注「如何达到会的状态」，人也只能迷失在「我知道但我不能」的迷茫与焦虑之中，痛心疾首于「好像都明白但就是写不出」的自怨自艾状态，直至自我怀疑丧失信心。罗列知识点和方法的答案和辅导课程在「看戏，听响」「找学习存在感」的层面作用非凡，却唯独丧失了对「怎样达到作者水平」这一核心问题的具体诠释，仅仅用诸如「加倍努力，用心训练，熟能生巧」等不知所云的词语一笔带过。 一种思考方式的流行，必然有其深层的背景原因。回头想想学校岁月，是不是也有很多老师的教学关注点都是「我如何把知识点罗列清楚？」，而不是「学生拿到题应如何想？」。如何「达到会的状态」这项重中之重的工作，被甩锅到了家庭作业之中，全然取决于学生自己的思考。至此，悟性和归纳总结能力才成为区分成绩好坏的决定因素，但本不应该是这样。因此，在文章开头，我想说：无论是什么层级什么类型的教育，我们的教学研究是不是都应该多思考思考「如何让学生达到会的状态」。你拿到一本书，里面的内容仅仅是「需要会什么」，那么它并不是一本教学辅导书，只是说是一本辞典罢了。 「这如同你问我『如何驾驶小汽车?』」我回答你「要有随机应变的能力，要掌握交通状况的分析方法，要遵守交通规则」是一样的。听起来都没错，十分华丽，条理清晰，可惜都没用，只是把一个大问题分解成了一堆小问题而已。或者我应该说：把一个实际问题分解成了一堆背诵问题。于是你本来只需解決一个大问题，现在需要解决一堆小问题。你开始看辅导书，背讲话，积累素材，你学会了各路武功的千万招式，和人炫耀是足够的。于是当其他人问你申论应该怎么准备，你为他展演了你的绝世武功，然后告诉他，你要去积累，要看书，要背。是不是看起来有点熟悉？这与我们绝大多数教育领域的问题论述模式并无二致，这与我们从小到大所接受的教育方法并无二致。 可是真打起来，人家一剑刺来，该用什么招？并没人告诉你。可是真开起车，前面司机来个变道急刹，你就晕了。对不起，你以前根本没有学开车，你学的只是背书而已，你过的只是科目一而已。 「申论前面的小题非常重要！」 「必须根据所给的材料作答！」 「多读！读申论真题或者 8000 字以上的专题新闻！」 「我申论考得非常好！」 「审题有三环：材料范围，核心关键词，题目要求。」 「观点要明确！」 很多辅导机构强调的都是上面这些要点。 都非常正确，